📜 Poésies CE1 à imprimer : un recueil gratuit, classé par saison

Votre enfant doit apprendre une poésie, ou vous cherchez un texte court ? Voici un petit recueil à imprimer : 12 poèmes adaptés au CE1, classés par saison. Tous sont libres de droits : leurs auteurs sont morts depuis plus de 70 ans, ou ils ont été écrits par Filoumi.

Comment choisir une poésie pour un enfant de CE1

En classe, l'enseignant fait mémoriser une dizaine de poèmes par an, de plus en plus longs. Pour choisir, trois critères :

• La longueur : 8 à 15 vers courts, c'est confortable.
• Le sens : votre enfant doit pouvoir raconter le poème avec ses mots.
• Le plaisir : une rime drôle, un animal qu'il aime. On retient mieux ce qu'on a envie de dire.

Poésies d'automne pour le CE1

Chanson d'automne

Les sanglots longs
Des violons
De l'automne
Blessent mon cœur
D'une langueur
Monotone.

Tout suffocant
Et blême, quand
Sonne l'heure,
Je me souviens
Des jours anciens
Et je pleure ;

Et je m'en vais
Au vent mauvais
Qui m'emporte
Deçà, delà,
Pareil à la
Feuille morte.

Paul Verlaine, Poèmes saturniens (1866). Pourquoi il plaît : des vers minuscules qui chantent tout seuls.

Matin d'octobre

C'est l'heure exquise et matinale
Que rougit un soleil soudain.
À travers la brume automnale
Tombent les feuilles du jardin.

Leur chute est lente. On peut les suivre
Du regard en reconnaissant
Le chêne à sa feuille de cuivre,
L'érable à sa feuille de sang.

Les dernières, les plus rouillées,
Tombent des branches dépouillées ;
Mais ce n'est pas l'hiver encor.

Une blonde lumière arrose
La nature, et, dans l'air tout rose,
On croirait qu'il neige de l'or.

François Coppée, Le Cahier rouge. Pourquoi il plaît : il se vérifie au parc, feuille de chêne et feuille d'érable en main.

L'Écureuil

Leste allumeur de l'automne, il passe et repasse sous les feuilles la petite torche de sa queue.

Jules Renard, Histoires naturelles. Pourquoi il plaît : une seule phrase, comme une devinette.

Poésies d'hiver pour le CE1 (sans Noël)

Hiver, vous n'êtes qu'un vilain

Hiver, vous n'êtes qu'un vilain,
Été est plaisant et gentil,
En témoin de mai et d'avril
Qui l'accompagnent soir et matin.

Été revêt champs, bois et fleurs
De sa livrée de verdure
Et de maintes autres couleurs,
Par l'ordonnance de Nature.

Mais vous, Hiver, trop êtes plein
De neige, vent, pluie et grésil ;
On vous devrait bannir en exil.
Sans point flatter, je parle plain,
Hiver, vous n'êtes qu'un vilain.

Charles d'Orléans, chanson du XVe siècle (français modernisé). Pourquoi il plaît : on gronde l'hiver ! « Grésil » : petits grains de glace ; « je parle plain » : je parle franchement.

Flocon

Un flocon sur ma moufle,
Tout léger, tout petit.
Je retiens mon souffle…
Chut ! Il est parti.

Mille autres arrivent
Sans faire de bruit,
Et la cour s'habille
De blanc pour la nuit.

Filoumi, poème écrit pour ce recueil. Pourquoi il plaît : huit vers très courts, et un « Chut ! » à chuchoter.

Poésies de printemps et d'été

Le temps a laissé son manteau

Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie,
Et s'est vêtu de broderie,
De soleil luisant, clair et beau.

Il n'y a bête ni oiseau
Qu'en son jargon ne chante ou crie :
Le temps a laissé son manteau
De vent, de froidure et de pluie.

Rivière, fontaine et ruisseau
Portent, en livrée jolie,
Gouttes d'argent d'orfèvrerie,
Chacun s'habille de nouveau :
Le temps a laissé son manteau.

Charles d'Orléans, rondeau du XVe siècle (français modernisé). Pourquoi il plaît : le refrain revient trois fois, la moitié du travail est faite.

Le Papillon

Ce billet doux plié en deux cherche une adresse de fleur.

Jules Renard, Histoires naturelles. Pourquoi il plaît : un billet doux est une petite lettre tendre ; les ailes repliées deviennent une lettre qui vole.

Vacances

Le soleil se balance
Tout en haut du ciel bleu.
C'est l'été, les vacances,
Du sable dans les cheveux !

La vague fait la ronde
Et chatouille mes pieds,
Puis repart, vagabonde,
Sans même se sécher !

Filoumi, poème écrit pour ce recueil. Pourquoi il plaît : il sent les vacances, parfait pour juin.

Poèmes d'animaux et de tous les jours

La Cigale et la Fourmi

La cigale, ayant chanté
Tout l'été,
Se trouva fort dépourvue
Quand la bise fut venue :
Pas un seul petit morceau
De mouche ou de vermisseau.
Elle alla crier famine
Chez la fourmi, sa voisine,
La priant de lui prêter
Quelque grain pour subsister
Jusqu'à la saison nouvelle.
Je vous paierai, lui dit-elle,
Avant l'oût, foi d'animal,
Intérêt et principal.
La fourmi n'est pas prêteuse :
C'est là son moindre défaut.
Que faisiez-vous au temps chaud ?
Dit-elle à cette emprunteuse. —
Nuit et jour à tout venant
Je chantais, ne vous déplaise. —
Vous chantiez, j'en suis fort aise !
Eh bien ! dansez maintenant.

Jean de La Fontaine, Fables, livre I (1668). Pourquoi il plaît : une petite pièce à deux voix, à jouer en famille. « L'oût », c'est la moisson.

Les Fourmis

Chacune d'elles ressemble au chiffre 3.
Et il y en a ! il y en a !
Il y en a 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3… jusqu'à l'infini.

Le Lézard vert

Prenez garde à la peinture !

Jules Renard, Histoires naturelles. Pourquoi ils plaisent : des devinettes en miniature. À lui d'inventer la sienne !

Mon chat

Mon chat dort en rond
Au creux de mon lit,
Une patte au menton,
Il rêve de souris.

Quand je rentre de l'école,
Il s'étire tout doux,
Sa queue fait la farandole
Et il vient sur mes genoux.

Filoumi, poème écrit pour ce recueil. Pourquoi il plaît : le quotidien de tout enfant, à adapter à son propre animal.

Apprendre sa poésie en 4 soirs

Dix minutes par soir valent mieux qu'une heure la veille :

Au CE1, on apprend surtout à l'oreille : vous dites un vers, il le répète. La méthode complète est dans notre guide pour apprendre une leçon par cœur ; s'il retient mieux en bougeant ou en dessinant, voyez notre article sur la mémoire visuelle et auditive.

Réciter devant la classe sans trac

• Répéter debout, comme le jour J. Ses peluches peuvent faire le public.
• Regarder un point fixe : le fond de la classe ou un copain.
• Ralentir : une pause à chaque fin de vers, une respiration à chaque fin de strophe.

Dès le CP, le programme attend que l'élève restitue un poème « en articulant distinctement et d'une voix audible ». Lire à voix haute chaque jour y aide : c'est le sujet de notre article sur la fluence de lecture.

Une poésie, c'est une image et une musique qui font tenir les mots. Nos Pense-Bêtes Filoumi appliquent la même recette aux règles de grammaire, de conjugaison et de calcul.