Für 2-3 Jahre, ein illustriertes Heft mit 10 Seiten: Bilder zum Benennen, Paare und Größen-Spiele. Für 3-6 Jahre, die Nomenklaturkarten der Tiere. Zwei kostenlose PDFs, ohne E-Mail, je nach Kenntnisstand Ihres Kindes auszuwählen.
10 Seiten mit 6 Tieren und 6 Lebensmitteln doppelt, zwei Spiele „groß und klein“ und ein Leitfaden für Erwachsene. Man benennt, zeigt und ordnet identische Bilder zu. Das Kind muss nicht lesen können.
PDF 2-3 Jahre herunterladenDas bestehende Nomenklatur-Set: 12 Tiere, Karten mit Namen, nur Bilder und Wortkarten. Beginnen Sie mit dem Wortschatz; die getrennten Wörter werden später je nach Leseerfahrung verwendet.
Tierkarten 3-6 Jahre herunterladen
A4 bei 100 %, einseitig. Ein Erwachsener bereitet die Karten vor und schneidet sie aus. Beginnen Sie mit zwei Bildern und bieten Sie einige Minuten je nach Interesse des Kindes an. Diese Aktivitäten sind von Montessori inspiriert und werden mit Alltagsgegenständen fortgesetzt.
Beginnen Sie damit, die Tiere zu benennen und zwei Bilder zuzuordnen. Die Wortkarten werden danach je nach Interesse und Leseerfahrung des Kindes verwendet. Ein Erwachsener bereitet das Ausschneiden vor. Für die Kleineren wählen Sie das spezielle Heft 2-3 Jahre oben vorgestellt.
Nomenklaturkarten und Montessori-Material zum Ausdrucken, zur Begleitung von Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren.
In der Montessori-Pädagogik begleiten die Nomenklaturkarten (oder Dreiteilungskarten) das Kind im Alter von 3 bis 6 Jahren: zuerst um seinen Wortschatz zu erweitern und seine Beobachtung zu verfeinern, dann um mit dem Lesen zu beginnen, indem es Wörter und Bilder zuordnet – mit einem Schlüsselprinzip in diesem Stadium: der Selbstkontrolle, denn das Kind überprüft sich selbst mit der beschrifteten Karte. Solange Ihr Kind noch nicht liest, führen Sie es sanft mit der Dreistufenlektion. Es ist einfach, ruhig, bildschirmfrei… und die Kinder lieben es. 🌱
Sanfte Aquarellillustrationen, ein Format für kleine Hände und die Anleitung zur 3-Phasen-Lektion für Eltern.
Bild + Wort: der Löwe, die Giraffe, der Igel… zum Benennen und Wortschatzerweitern.
Nur das Bild, um Wörter mit Bildern zu verbinden, wenn das Kind mit dem Lesen beginnt.
Nur das Wort mit seinem Artikel, zum Zuordnen zu den stummen Karten.
Die 3-Phasen-Lektion einfach erklärt: benennen, zeigen, wiederfinden.
Teures Material brauchen Sie nicht: Mit 2 Jahren reichen Küche, Badezimmer und ein Korb. Hier finden Sie zwanzig Aktivitäten nach Montessori, sortiert nach dem, was sie fördern. Zeigen Sie die Bewegung einmal vor, langsam und ohne zu sprechen. Dann lassen Sie Ihr Kind selbst probieren.
Von einem Gefäß ins andere gießen und dann aufwischen, was danebengegangen ist. Das ist die Königsübung des täglichen Lebens.
Die Nudeln von einer Schüssel in die andere löffeln, ohne dass eine herunterfällt. Am Ende zählen Sie gemeinsam.
Schrubben, abspülen, auf ein Geschirrtuch legen. Abends kommt das Gemüse in die Suppe: Ihr Kind hat wirklich geholfen.
Einmal in der Mitte falten, Kante auf Kante, dann stapeln. Klappt das mühelos, wird zweimal gefaltet.
Immer dieselbe Pflanze, immer am selben Tag: Ihr Kind übernimmt Verantwortung für etwas Lebendiges.
Sie machen den Anfang an der Schale, Ihr Kind schält weiter. Dann löst es die Spalten und teilt sie mit anderen.
Ein Korb voller Dinge zum Öffnen und Schließen. Darin versteckt: ein kleiner Schatz.
Jeder Gegenstand hat seinen Platz, mit Filzstift auf das Tischset gemalt. Ihr Kind deckt seinen Platz ganz allein.
Ihr Kind erkundet frei: schwer oder leicht, weich oder rau, kalt oder warm. Sie benennen einfach, was es gerade anfasst.
Zwei Dosen für jedes Geräusch. Ihr Kind schüttelt und findet die Paare, die gleich klingen.
Die Hand in den Beutel, ohne hinzuschauen: „Ist das der Löffel oder der Ball?“ Zur Kontrolle wird der Gegenstand herausgeholt.
Gemalt wird mit Wasser: Das Bild erscheint und verschwindet beim Trocknen wieder. Keine Flecken, und es geht immer wieder von vorn los.
Eine nach der anderen auffädeln, bis eine Kette entsteht. Beginnen Sie mit drei Perlen, dann werden es mehr.
Für jedes Glas den passenden Deckel finden und zuschrauben: ein echtes kleines Rätsel.
Die Klammern rundherum an den Kartonrand klemmen, dann wieder abziehen. Genau dieser Griff mit Daumen und Zeigefinger hält bald den Stift.
Jeden Gegenstand in die Schüssel mit seiner Farbe legen. Sie benennen die Farben, Ihr Kind spricht sie nach, wann es möchte.
Den echten Gegenstand auf seine Karte legen: das Spielzeugauto auf das Auto, den Apfel auf den Apfel.
Die Paare finden und nebeneinanderlegen. Ein Spiel, bei dem ganz nebenbei die Wäsche sortiert wird.
„Das ist ein Apfel.“ „Zeig mir den Apfel.“ „Was ist das?“ Drei Schritte, um ein neues Wort zu lernen, ganz ohne Misserfolg.
Jedes Teil hat seinen Knopf und seinen Platz. Ihr Kind schafft es allein und fängt gleich wieder von vorn an.
Maria Montessori, italienische Ärztin und Pädagogin, ging von einer einfachen Idee aus: Kinder lernen von selbst, wenn man ihnen zur richtigen Zeit das richtige Material anbietet. Dafür braucht es keine Montessori-Schule: Ein paar ausgedruckte Karten und zwanzig Minuten genügen.
Zwischen 3 und 6 Jahren durchläuft jedes Kind sensible Phasen: Zeitfenster, in denen es bestimmte Fähigkeiten mühelos aufnimmt, etwa Sprache, Ordnung oder den Umgang mit kleinen Gegenständen. Wer eine Aktivität in diesem Fenster anbietet, macht sie leicht; wer sie zu früh anbietet, macht sie mühsam.
Karten ausschneiden, in die Hand nehmen, sortieren, wegräumen: Diese Handgriffe trainieren die Feinmotorik, die die Hand auf das Halten eines Stifts vorbereitet. Deshalb wird bei Montessori-Aktivitäten immer erst mit den Händen gearbeitet und dann geschrieben.
Sinnesmaterial und Sinnesübungen sprechen Tastsinn und Sehen an, bevor der Verstand ins Spiel kommt. In Montessori-Schulen fahren die Kinder Sandpapierbuchstaben mit dem Finger nach: Ihr Kind spürt die Form eines Buchstabens, bevor es ihn schreibt. Ein sinnlicher Zugang, der sich einprägt.
Nomenklaturkarten sind ein Bildwörterbuch, das den Wortschatz erweitert, und ein erster Schritt zum Lesenlernen: Das Kind ordnet Wort und Bild zu und erkennt Laute und Buchstaben des Alphabets. So beginnt das Lesen ganz sanft, lange vor dem ersten Schuljahr (6-7 Jahre).
Gießen, knöpfen, den Tisch decken: Die Übungen des praktischen Lebens stehen im Mittelpunkt der Methode und kosten nichts. Sie fördern Selbstständigkeit und Konzentration bei allen Kindern, dieselben unsichtbaren Muskeln, die später beim schulischen Lernen gebraucht werden.
Teures Material ist nicht nötig: Ausgedruckte Karten, Alltagsgegenstände und etwas Zeit reichen für Montessori-Spiele, die spielerisch und pädagogisch zugleich sind. Genau so arbeiten viele Erzieherinnen und Lehrkräfte im Kindergarten mit knappen Mitteln.
Diese Karten eignen sich für Kleinkinder ebenso wie für Kindergartenkinder und helfen auch noch zu Beginn des ersten Schuljahres (6-7 Jahre) und in der CE1 (7-8 Jahre), den Wortschatz zu erweitern. Filoumi ist weder eine Montessori-Schule noch ein Ausbildungsinstitut: Wir bieten Material und Aktivitäten an, die von dieser Pädagogik inspiriert sind, zum Ausdrucken zu Hause, als kostenlose Ergänzung zu jedem Montessori-Buch, das Sie vielleicht schon haben.
Das ist der bekannteste Satz von Maria Montessori, und er fasst alles zusammen: Der Erwachsene bereitet vor, zeigt es einmal und tritt dann zurück. Der Rest gehört dem Kind.
Vor dem 6. Lebensjahr hat das Kind, was Maria Montessori den absorbierenden Geist nannte: Es nimmt seine Umgebung mühelos auf, wie ein Schwamm. Deshalb hängt die Entwicklung des Kindes zuerst davon ab, was es um sich herum vorfindet, lange bevor man ihm etwas erklärt.
Sandpapierbuchstaben und -ziffern, Puzzles, Gegenstände zum Anfassen: Montessori-Material ist immer konkret und greifbar. Unsere Karten folgen dieser Logik: ohne Tablet, ohne Bildschirm, nur Papier und Hände.
Das Material lässt das Kind seinen Fehler selbst entdecken, ohne dass ein Erwachsener darauf hinweist. Diese sanfte Selbstdisziplin stärkt das Selbstvertrauen: Das Kind hat es nicht geschafft, um jemandem zu gefallen, sondern aus eigener Kraft. Genau daraus entsteht echte Zufriedenheit.
Dieselbe Aktivität interessiert nicht zwei Kinder im gleichen Alter zur gleichen Zeit. Der Erwachsene bietet an, beobachtet und räumt wieder weg, wenn es nicht passt, und holt das Tablett vielleicht drei Wochen später wieder hervor. Geduldige Begleitung statt starrer Methode.
Das erste Kinderhaus (Casa dei Bambini) wurde 1907 in Rom eröffnet. Heute absolvieren Montessori-Pädagoginnen und -Pädagogen eine lange Montessori-Ausbildung und arbeiten mit speziellem Material im Klassenzimmer. Zu Hause muss man keine Schule nachbauen: Man übernimmt den Geist, mit den Mitteln, die man hat.
Keine Noten, kein Vergleich, kein „das solltest du doch schon können“. Eine Montessori-Aktivität endet, wenn das Kind aufhören möchte. Das macht diese Aktivitäten auch für Eltern entspannend: Es gibt nichts zu bestehen.
Das ist DIE Montessori-Methode, um neue Wörter zu lernen – alles ist im Guide des Packs ausführlich erklärt.
„Das ist der Löwe.“ Man zeigt die Karte und benennt einfach 2 oder 3 Karten gleichzeitig.
„Zeig mir den Löwen!“ Das Kind zeigt auf die richtige Karte. Man mischt, man spielt.
„Was ist das?“ Das Kind benennt selbst – und wird nie überfordert.
12 neue Aquarell-Nomenklaturkarten — Apfel, Erdbeere, Karotte, Lauch… Drucken Sie sie jetzt kostenlos aus, ohne E-Mail, genau wie die Tierkarten: insgesamt 24 Karten, mit stummen Karten und Wortetiketten.
🍓 Obst- & Gemüsekarten ausdrucken → Kostenlos · ohne E-Mail · zu Hause ausdruckenDas kostenlose 10-seitige Heft enthält Bilder von Tieren und Lebensmitteln zum Benennen, gleiche Paare zum Zuordnen und zwei Größenspiele. Dazu gibt es eine Anleitung für Erwachsene; das Kind muss nicht lesen können.
Ein klassisches Montessori-Material: Karten in 3 Teilen (Bild + Wort, nur Bild, nur Wort). Das Kind erweitert seinen Wortschatz und beginnt dann zu lesen, indem es Wörter und Bilder zuordnet, mit Selbstkontrolle.
Ja, zu 100 %. Das Paket „Die Tiere“ ist ein PDF, das Sie sofort herunterladen und ausdrucken können, ohne E-Mail und ohne Anmeldung.
Das neue Heft passt für 2-3 Jahre: Bilder mit einem Erwachsenen benennen und zuordnen. Das Nomenklatur-Set ist für 3-6 Jahre; die Wortkarten kommen erst dazu, wenn das Kind zu lesen beginnt.
Das ist freiwillig, lohnt sich aber, wenn Sie können: Dann halten die Karten jahrelang. Sonst reicht etwas dickeres Papier völlig aus.
Jedes Wort steht mit seinem Artikel da: der Löwe, die Eule, das Zebra. So lernt Ihr Kind jedes Nomen gleich mit seinem Geschlecht, im Deutschen eine echte Hürde. In der A4-Version zum Ausdrucken ist der Artikel zusätzlich farbig: blau für der, rot für die, grün für das.
Übungen des täglichen Lebens (gießen, umfüllen, waschen, falten), Sinnesspiele (Schatzkorb, Fühlsack, Geräuschdosen), Feinmotorik (auffädeln, schrauben, Wäscheklammern) und Sprachspiele mit Bildkarten. Immer nur eine Aktivität, unter Aufsicht. Ihr Kind darf so oft wiederholen, wie es möchte.
Das kostenlose Heft zum Ausdrucken für 5-6-Jährige: Grafik, erste Zahlen und Spiele mit Bibou.
Kostenlose Hefte für jede Stufe, vom Kindergarten bis zur CM2 (Grundschule, ca. 10-11 Jahre).
Von Silben zu den ersten Sätzen: die natürliche Fortsetzung nach dem Kindergarten.
Laden Sie das Paket „Die Tiere“ kostenlos herunter — sofortiges PDF, ohne E-Mail. Zehn Minuten Drucken und Ausschneiden, jahrelange Nutzung.
📥 Ich lade die kostenlosen Karten herunterDas PDF der Tiere enthält Karten mit Bild und Namen, nur Bilder und Wortkarten. Bereiten Sie die Karten vor der Aktivität vor und bieten Sie jeweils einige Karten an.
Beginnen Sie mit zwei oder drei vertrauten Tieren. Benennen Sie sie zusammen, dann fordern Sie Ihr Kind auf, das gefragte Tier zu zeigen. Es muss nicht lesen können, um mit den Bildern zu spielen.
Bieten Sie an, zwei identische Bilder zuzuordnen oder die Tiere zu sortieren. Die Wortkarten werden danach verwendet, wenn das Kind beginnt, sich für Schrift zu interessieren; sie sind mit 3 Jahren kein Pflichtziel.
Folgen Sie dem Interesse: eine kurze Aktivität reicht. Die auszudruckenden Karten sind ein Sprachmittel zum Teilen, ergänzt durch das Greifen von Alltagsgegenständen.
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