1. El mono Momo
El sonido «m»Momo es un mono. Momo mima mucho a su mamá. Un día, su mamá le da una manzana. ¡Mmm, qué rica! Momo se la come y le da un beso a su mamá.
Respondo
- ¿Quién es Momo?
- ¿Qué le da su mamá?
- ¿Qué le da Momo a su mamá al final?
CP · lectura acompañada
Actividades de lectura en español para imprimir gratis
Un cuadernillo gratuito de 14 páginas ilustradas para leer sílabas, descubrir ch y qu, unir palabras con imágenes y comprender un cuento breve. PDF en español, sin correo electrónico ni registro. Incluye soluciones y una guía para adultos.
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Una verdadera vista previa antes de imprimir
Aquí tiene tres páginas del cuadernillo que va a descargar. Las actividades usan letras grandes, ilustraciones en acuarela y amplios espacios para responder o dibujar.
Descargar el PDF gratuito · 14 páginas
La progresión, página a página
- Páginas 3-5: sílabas y palabras simples.
- Páginas 6-7: los sonidos ch y qu.
- Páginas 8-10: palabras, imágenes y frases.
- Páginas 11-12: una historia y su comprensión.
- Página 13: las correcciones; página 14: inventar la continuación.
¿Cómo usar estas fichas?
Elija los sonidos ya estudiados en clase. El adulto lee las instrucciones y acompaña las palabras aún difíciles. Imprima en A4, al 100 %, solo las páginas útiles.
Los ejercicios siguen siendo utilizables en blanco y negro. La portada es opcional.
Un soporte complementario, para adaptar a su hijo. Ver también los ejercicios CP gratuitos y las tarjetas para enriquecer el vocabulario.
¿Por qué estas fichas?
El CP es EL gran salto: aprender a leer
En CP (cours préparatoire, primer curso de primaria, para niños de 6 a 7 años), su hijo aprende a relacionar las letras con los sonidos, a leer palabras y luego a comprender lo que lee. Este cuadernillo propone actividades cortas para elegir según la progresión de su clase. El adulto acompaña las instrucciones y las palabras aún desconocidas; cada uno avanza a su ritmo.
📖 En las fichas
De sílabas a una pequeña historia
Una guía para adultos y las correcciones acompañan las actividades: pueden comprobar las respuestas juntos.
🔤
Las sílabas
Leer sílabas y unirlas para formar palabras como mapa, mesa, luna y tomate.
🔊
Los sonidos
Descubrir ch y las letras qu en palabras españolas. En que y qui, la u no se pronuncia.
📖
Leer palabras
Leer palabras con ayuda si es necesario y unirlas a la imagen correcta.
✍️
Leer una frase
Dibujar una frase, poner las palabras en orden y comprender una pequeña historia.
📚 Para leer y comprender
Textos cortos de lectura para niños de 6 años (primero de primaria), con preguntas
Doce historias cortas para leer en primero de primaria, una por sonido, en el orden en que se aprenden en clase. Cada texto tiene de cuatro a seis frases y termina con tres preguntas de comprensión. Todo cabe en un PDF gratuito de 13 páginas, con las respuestas.
| Momento del curso | Sonidos | Textos |
|---|---|---|
| Septiembre-octubre | m, p, s | 1 a 3 |
| Noviembre-diciembre | l, t, d | 4 a 6 |
| Enero-marzo | n, r, c/qu | 7 a 9 |
| Abril-junio | ll, ch, ñ | 10 a 12 |
Es el orden más habitual; siga el de la clase de su hijo.
💡 Consejo FiloumiUn texto al día es suficiente. Su hijo lo lee una primera vez despacio, una segunda vez más deprisa, y luego responde a las preguntas en voz alta. Si se atasca en una palabra, léala con él sílaba a sílaba en lugar de decírsela.
2. La pelota de Pepe
El sonido «p»Pepe tiene una pelota azul. Juega en el parque con su papá. ¡Pum! La pelota pasa por encima de un pino. Un perrito la coge y se la devuelve a Pepe. ¡Qué perrito tan listo!
Respondo
- ¿De qué color es la pelota de Pepe?
- ¿Con quién juega Pepe en el parque?
- ¿Quién le devuelve la pelota a Pepe?
3. El castillo de Susi
El sonido «s»Susi va a la playa con su tío Sergio. Se sienta en la arena y saca su pala. Hace un castillo con seis torres. De pronto, una ola sube y se lo lleva. Susi se ríe: ¡mañana hará otro!
Respondo
- ¿Con quién va Susi a la playa?
- ¿Cuántas torres tiene el castillo?
- ¿Qué se lleva el castillo?
4. Lola y la luna
El sonido «l»Lola mira la luna por la ventana. La luna es blanca y redonda. Lola le dice: «¡Hola, luna!». Su gato Lalo sale al balcón y la mira también. Luego, los dos se van a dormir.
Respondo
- ¿Qué mira Lola por la ventana?
- ¿Cómo es la luna?
- ¿Cómo se llama el gato de Lola?
5. El tomate de Tomás
El sonido «t»Tomás tiene tomates en su huerto. Un día ve un tomate enorme, rojo y maduro. Se lo lleva a su tía Teresa. Ella prepara pan con tomate para la merienda. ¡Todos dicen que está riquísimo!
Respondo
- ¿Qué tiene Tomás en su huerto?
- ¿A quién le lleva Tomás el tomate?
- ¿Qué prepara Teresa para la merienda?
6. El dado de Dani
El sonido «d»Dani tiene un dado dorado. Lo tira en la mesa y sale un dos. Lo tira otra vez y sale un seis. Luego le da el dado a su abuela Dolores. ¡Ella también saca un seis! Los dos se ríen a la vez.
Respondo
- ¿De qué color es el dado de Dani?
- ¿Qué número sale la primera vez?
- ¿Qué número saca la abuela Dolores?
7. Nico y la nieve
El sonido «n»Nico mira por la ventana: ¡nieva! Se pone el gorro y sale al jardín con su hermana Nuria. Juntos hacen dos bolas de nieve y ponen una encima de la otra. Le ponen una nariz de zanahoria y dos botones negros. ¡Ya tienen un nuevo amigo en el jardín!
Respondo
- ¿Qué ve Nico por la ventana?
- ¿Con quién sale Nico al jardín?
- ¿De qué es la nariz?
8. El ratón de Rita
El sonido «r»Rita tiene un ratón blanco que se llama Rufo. Un día, Rufo sale de su caja y corre por toda la casa. Rita lo busca debajo de la cama y detrás de la radio. ¡Nada! Por fin lo ve en su zapatilla roja: ¡está dormido! ¡Qué ratón tan pillo!
Respondo
- ¿Cómo se llama el ratón de Rita?
- ¿Dónde lo busca Rita?
- ¿Dónde está Rufo al final?
9. El queso de Paco
El sonido «c/qu»Paco vive en una casa con su gata Coco. En la mesa hay un queso. Coco lo mira y lo quiere. Paco corta un poquito y se lo da. Coco se lo come y se acuesta en su cama, muy contenta.
Respondo
- ¿Cómo se llama la gata de Paco?
- ¿Qué hay en la mesa?
- ¿Qué hace Coco después de comer?
10. Guillermo y el pollito
El sonido «ll»Hoy llueve mucho. Guillermo se pone sus botas amarillas y sale a la calle. Allí ve un pollito mojado que llora. Guillermo lo tapa con su paraguas. Luego lo lleva con su mamá, la gallina. ¡El pollito ya no llora!
Respondo
- ¿De qué color son las botas de Guillermo?
- ¿Qué ve Guillermo en la calle?
- ¿Con quién lleva Guillermo al pollito?
11. Los churros de Chema
El sonido «ch»Chema y su hermana Chelo hacen churros con su abuelo. Los churros salen muy calentitos. Chema los moja en chocolate. ¡Se mancha toda la cara! Chelo le hace una foto y los tres se ríen mucho.
Respondo
- ¿Qué hacen Chema y Chelo con su abuelo?
- ¿En qué moja Chema los churros?
- ¿Qué hace Chelo cuando Chema se mancha?
12. La araña de Toño
El sonido «ñ»Toño es un niño de un pueblo pequeño. Una mañana de otoño, sube a la montaña con su tía Begoña. En una piña, ve una araña muy pequeña. La araña mueve una pata: ¡parece que le dice hola! Toño se ríe y le dice hola también.
Respondo
- ¿Con quién sube Toño a la montaña?
- ¿Dónde ve Toño la araña?
- ¿Qué hace la araña?
Ver las respuestas de los 12 textos
- 1. El mono Momo — 1) Un mono. 2) Una manzana. 3) Un beso.
- 2. La pelota de Pepe — 1) Azul. 2) Con su papá. 3) Un perrito.
- 3. El castillo de Susi — 1) Con su tío Sergio. 2) Seis. 3) Una ola.
- 4. Lola y la luna — 1) La luna. 2) Blanca y redonda. 3) Lalo.
- 5. El tomate de Tomás — 1) Tomates. 2) A su tía Teresa. 3) Pan con tomate.
- 6. El dado de Dani — 1) Dorado. 2) Un dos. 3) Un seis.
- 7. Nico y la nieve — 1) Que nieva. 2) Con su hermana Nuria. 3) De zanahoria.
- 8. El ratón de Rita — 1) Rufo. 2) Debajo de la cama y detrás de la radio. 3) En la zapatilla roja de Rita, dormido.
- 9. El queso de Paco — 1) Coco. 2) Un queso. 3) Se acuesta en su cama.
- 10. Guillermo y el pollito — 1) Amarillas. 2) Un pollito mojado que llora. 3) Con su mamá, la gallina.
- 11. Los churros de Chema — 1) Churros. 2) En chocolate. 3) Le hace una foto.
- 12. La araña de Toño — 1) Con su tía Begoña. 2) En una piña. 3) Mueve una pata, como si dijera hola.
Cómo un niño aprende a leer en CP
El cuadernillo propone pequeños pasos: leer sílabas, reconocer palabras y comprender frases. Elija las actividades según lo que su hijo ya conoce y acompáñelo con las palabras nuevas.
🔤 Primero los sonidos, no las letras
Pronuncien juntos las palabras y presten atención a sus sonidos. Relacionen las letras conocidas con los sonidos correspondientes. Un adulto puede ayudar con las palabras nuevas; no se trata de un examen.
🧩 La método silábico
Une los sonidos y las sílabas para leer palabras. En este cuadernillo aparecen mapa, mesa, luna y tomate. Lea las palabras nuevas con su hijo y dele tiempo para intentarlo.
❓ ¿Y el método global?
En estas actividades, las imágenes sirven para comprobar el significado después de leer. Si su hijo adivina la palabra por el dibujo, pueden taparlo un momento y leer juntos las letras y las sílabas.
✍️ Leer y escribir juntos
Las actividades permiten combinar lectura y escritura. Su hijo puede copiar una palabra, ordenar una frase o dictarle su respuesta. Escribir es una posibilidad, no una obligación.
🎲 De juegos de lectura, no lecciones
Basta una sesión breve y tranquila para probar una actividad. Hagan una pausa cuando su hijo se canse y retomen las palabras conocidas otro día. No hay cronómetro ni comparaciones con otros niños.
🐌 Cada niño a su ritmo
Los ritmos de aprendizaje varían. Si la lectura sigue siendo muy difícil, si su hijo sufre o si usted está preocupado, hable con su maestro y su médico sin esperar al final del curso. El médico podrá orientar hacia las evaluaciones necesarias. Detección y diagnóstico: las explicaciones del Seguro de Salud.
Elija una ficha adaptada a los sonidos ya estudiados en clase. Lean juntos y hagan una pausa cuando su hijo lo necesite.
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1Descargo
El PDF se abre inmediatamente, sin correo ni registro.
2Imprimo
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3A su ritmo
Una actividad corta según su deseo y los sonidos estudiados en clase.
❓ Preguntas frecuentes
Todo lo que hay que saber
¿Las fichas de lectura CP son realmente gratuitas?
Sí, al 100 %. Es un PDF gratuito para descargar e imprimir inmediatamente, sin correo electrónico y sin registro.
¿Para qué edad?
Para niños de CP (6-7 años) que aprenden a leer, desde sílabas simples hasta las primeras frases.
¿Cómo ayudar a mi hijo a aprender a leer en CP?
Puede alternar sílabas, palabras y frases cortas según la progresión de la clase. La comprensión es tan importante como la decodificación; no hay una duración única que sirva para todos los niños.
¿Se necesita suscripción?
No, estas fichas son gratuitas y lo seguirán siendo. La Aventura 31 días de CP, también gratuita, sirve para otra cosa: recibir cada mañana durante 31 días un cuaderno de aventura con Plouf, sin tener que preocuparse.
¿Dónde encontrar textos cortos de lectura en PDF para niños de 6 y 7 años?
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Elija la dificultad según lo que su hijo ya lee: sílabas, palabras y luego frases cortas. Esta progresión permite volver a un paso más sencillo cuando la lectura aún requiere mucho esfuerzo.
- Para empezar: asociar una consonante y una vocal, luego leer algunas sílabas.
- Para continuar: utilizar los sonidos ya estudiados en clase para leer palabras.
- Para comprender: leer una frase y pedir al niño que la explique con sus propias palabras.
Imprima solo las páginas útiles. Puede repetir una misma ficha otro día, sin intentar ir rápido.
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