Un petit livre de lecture CP de 14 pages illustrées, « Mes premières lectures » : des exercices de lecture pour apprendre à lire des syllabes, découvrir « ou » et « ch », relier les mots aux images et comprendre une petite histoire. PDF gratuit, immédiat, sans e-mail. Corrigés et guide adulte inclus.
Voici trois pages du livret que vous allez télécharger. Les activités utilisent de grands caractères, des illustrations à l’aquarelle et de larges espaces pour répondre ou dessiner.
Télécharger le PDF gratuit · 14 pages
Choisissez les sons déjà étudiés en classe. L’adulte lit les consignes et accompagne les mots encore difficiles. Imprimez en A4, à 100 %, uniquement les pages utiles.
Les exercices restent utilisables en noir et blanc. La couverture est facultative.
Un support complémentaire, à adapter à votre enfant. Voir aussi les exercices CP gratuits et les cartes pour enrichir le vocabulaire.
Au CP, votre enfant apprend à relier les lettres aux sons, à lire des mots puis à comprendre ce qu’il lit. Ce livret propose des activités courtes à choisir selon la progression de sa classe. L’adulte accompagne les consignes et les mots encore inconnus ; chacun avance à son rythme.
Un guide adulte et des corrigés accompagnent les activités : vous pouvez vérifier les réponses ensemble.
Lire ma, mi, mo… et assembler les syllabes pour former des mots.
Repérer les lettres « ou » et « ch », puis écouter ces sons dans les mots.
Lire des mots avec de l’aide si besoin et les relier à la bonne image.
Dessiner une phrase, remettre les mots dans l’ordre et comprendre une petite histoire.
Douze petites histoires à lire au CP, une par son, dans l'ordre où on les découvre en classe. Chaque texte tient en cinq ou six phrases et se termine par trois questions de compréhension. Tout tient dans un PDF gratuit de 13 pages, corrigé compris.
| Période | Sons | Textes |
|---|---|---|
| Septembre-octobre | l, r, m | 1 à 3 |
| Novembre-décembre | t, p, ou | 4 à 6 |
| Janvier-février | ch, on, an | 7 à 9 |
| Mars à juin | oi, in, eu | 10 à 12 |
C'est l'ordre le plus courant ; suivez celui de la classe de votre enfant.
Lili a un lama. Le lama est lent et il a de la laine toute douce. Lili lui lave le dos avec une éponge. Le lama est ravi : il lèche la main de Lili.
Je réponds
Un renard roux rôde dans la rue. Il a très faim. Il renifle une rose, puis un radis. Beurk ! Le renard repart vers la forêt, le ventre vide.
Je réponds
Mamie a un pot de miel. Mila met du miel sur une tartine. Miam ! Une mouche arrive et tourne autour du pot. Mamie ferme vite le couvercle. Pas de miel pour la mouche !
Je réponds
Titi est une tortue très têtue. Tom lui tend une tomate. Titi tourne la tête. Tom lui tend une feuille de salade. Titi tourne encore la tête : elle veut une tarte ! Tom rit : pas de tarte pour les tortues.
Je réponds
Paul part au parc avec papa. Il porte un panier plein de pommes. Sous un pommier, il pose son panier. Plouf ! Une pomme roule et tombe dans la mare. Paul a perdu une pomme, mais il lui en reste plein.
Je réponds
Une poule rousse picore dans la cour. Tout à coup, un loup surgit du bois. La poule court, court, court jusqu'au poulailler. Ouf ! Le loup repart tout seul, le ventre vide.
Je réponds
Charlie a un chat noir qui s'appelle Chocolat. Chocolat cherche une souris sous le chêne. Il marche sans bruit, il chasse, il saute… Raté ! Chocolat rentre à la maison faire une sieste au chaud.
Je réponds
Léon a un ballon orange. Il joue dans le jardin avec son cousin Simon. Bong ! Le ballon passe au-dessus de la maison. Les deux garçons font le tour en courant. Le ballon flotte dans le bassin du voisin !
Je réponds
Dans la savane, un grand éléphant marche lentement. Il a très chaud. Soudain, il entend de l'eau : c'est un étang ! L'éléphant entre dedans et s'arrose avec sa trompe. Quel bonheur !
Je réponds
Le roi a un oiseau qui chante dans le jardin du palais. Un soir, l'oiseau s'envole sur le toit. Le roi a peur de ne plus le voir. Mais le matin, l'oiseau est revenu : il chante devant la fenêtre du roi.
Je réponds
Dans le jardin de Martin, un lapin coquin grignote le persil. Martin le voit par la fenêtre. Il sort et lui tend une carotte. Le lapin la prend et file au fond du jardin. Demain, il reviendra, c'est certain !
Je réponds
Ce soir, papa allume un feu. Les deux enfants s'assoient près des flammes bleues et jaunes. Lou a un peu peur du noir. Papa raconte l'histoire d'un loup… qui a peur des fleurs ! Lou rit : elle est heureuse.
Je réponds
C'est la question que se posent tous les parents en septembre. Voici, en clair, les étapes de l'apprentissage de la lecture — et où nos fiches interviennent.
Avant de connaître les lettres de l'alphabet, l'enfant doit entendre les phonèmes : les sons qui composent les mots. Cette conscience phonologique, travaillée dès la grande section de maternelle, prépare le décodage, au cœur de l’apprentissage de la lecture au CP.
B et A font BA. C'est la méthode de lecture recommandée aujourd'hui par l'Éducation nationale, et celle que suivent nos fiches. L'enfant assemble, il déchiffre — il ne devine pas. Le déchiffrage est lent au début, puis devient automatique.
Le guide Éduscol recommande un enseignement explicite et progressif des correspondances entre lettres et sons, associé au travail de compréhension. Reconnaître la silhouette d’un mot ne suffit pas pour apprendre à le lire. À la maison, suivez les sons déjà étudiés avec l’enseignant et adaptez l’aide aux difficultés rencontrées. Consulter le guide « Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP ».
On apprend à lire et écrire en même temps : tracer une lettre en cursive aide à la reconnaître. C'est pour cela que la lecture et l'écriture avancent de pair au CP, et que certaines fiches proposent d’écrire les mots ou les phrases qui viennent d’être lus, avec de l’aide si besoin.
Dix minutes par jour, sous forme de supports ludiques et éducatifs, valent mieux qu'une heure le dimanche. Comme pour le solfège, on déchiffre péniblement, puis un jour ça coule tout seul : c'est le moment magique où l'enfant a appris à lire — et où il commence à lire pour apprendre.
Les rythmes d’apprentissage varient. Si la lecture reste très difficile, si votre enfant souffre ou si vous êtes inquiet, échangez avec son enseignant et son médecin sans attendre une échéance de classe. Le médecin pourra orienter vers les bilans utiles. Repérage et diagnostic : les explications de l’Assurance Maladie.
Choisissez une fiche adaptée aux sons déjà étudiés en classe. Lisez ensemble, puis faites une pause dès que votre enfant en a besoin.
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Une activité courte selon son envie et les sons étudiés en classe.
Oui, à 100 %. C'est un PDF gratuit à télécharger et à imprimer immédiatement, sans e-mail et sans inscription.
Pour les enfants de CP (6-7 ans) qui apprennent à lire, des syllabes simples aux premières phrases.
Sur cette page : « Mes premières lectures » est un livret de 14 pages à télécharger en PDF, sans e-mail et sans inscription. Il s’imprime en A4, et les exercices restent utilisables en noir et blanc.
Partez de ce qui a été vu en classe : lire des syllabes simples, repérer un son comme « ou » ou « ch », puis lire des mots en les reliant à une image. Les phrases et la petite histoire viennent ensuite, quand le déchiffrage devient plus fluide.
Vous pouvez alterner syllabes, mots et courtes phrases selon la progression de la classe. La compréhension compte autant que le déchiffrage ; aucune durée unique ne convient à tous les enfants.
Non, ces fiches sont gratuites et le restent. L'Aventure 31 jours CP, gratuite elle aussi, sert à autre chose : recevoir chaque matin pendant 31 jours un cahier d'aventure avec Plouf, sans avoir à y penser.
Sur cette page : 12 petits textes de lecture CP classés par son, avec trois questions de compréhension et un corrigé. Ils se téléchargent en un PDF gratuit de 13 pages, sans e-mail ni inscription.
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📥 Je télécharge les fiches gratuitesChoisissez la difficulté selon ce que votre enfant lit déjà : des syllabes, des mots, puis de courtes phrases. Cette progression permet de revenir à une étape plus simple lorsque la lecture demande encore beaucoup d’effort.
Imprimez seulement les pages utiles. Vous pouvez refaire une même fiche un autre jour, sans chercher à aller vite.
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Pour varier : le cahier CP et les exercices par niveau.
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